8–12 лет · онлайн · малая группа
Тадам!
Лаборатория письма для детей 8–12 лет
Пишем историю, от которой невозможно оторваться. Знакомимся с ИИ, думаем по-новому, слушаем себя.
ЗаписатьсяСтарт 24 июня или 12 августа · среды, 16–17 СЕТ
Кому и зачем
У ребёнка в голове куча историй, но рассказать так, чтобы слушали, пока не выходит, да и читает он маловато.
Вы хотите показать ребёнку, как ИИ может превратить его силу в суперсилу.
Вам важно, чтобы ребёнок нашёл свой голос, а не свалился в «ИИ, сделай за меня».
И вам не всё равно, какие привычки сложатся у ребёнка с первой же встречи с ИИ.
После нашей лаборатории ребёнок:
Напишет историю и поймёт, как делать так, чтобы его слушали.
Сможет объяснить ИИ, чего хочет, начнёт замечать, где ИИ усиливает, а где заглушает его.
Начнёт чаще замечать эмоции, когда пишет, говорит с людьми или роботами, и учитывать их, выбирая следующий шаг.
Кто мы
Миша Мазо
Мехмат МГУ, Yandex. Вижу красоту математических идей и показываю её сыну Лёве. 9 лет папа, 8 лет медитаций.
Маша Мазо
НИУ ВШЭ, INSEAD MBA, McKinsey, Miro. Учусь играть и работать играючи. 9 лет мама, 8 лет медитаций.
Ксюша Леонова
«Коммерсантъ», сценарист Тимура Бекмамбетова, преподаватель драматургии, AI-артист, практик метода Фельденкрайза. Всегда мечтала работать няней.
Программа
01 · Начало
Ребёнок опишет своё утро так, что захочется читать и писать дальше. Мы покажем, как это сделать, на примерах из любимых фильмов и книг.
Мы начнём слушать тело и эмоции: что происходит внутри, когда не оторваться от дела или хочется всё бросить.
02 · Всё закрутилось
Мы продолжим писать историю — про утро или про драконов. Каждый напишет конфликт — узел в середине, который держит историю.
Мы обсудим домашние разговоры с роботами: где ребенок согласился сразу, где продолжал копать вглубь и как это повлияло на текст.
03 · Чем всё кончится
Узел конфликта развяжется, родится финал, и читатель выдохнет.
Мы научимся читать друг друга: не «нравится» / «не нравится», а «тут я вздрогнул», «тут хохотал», «тут начал думать о своём».
04 · Премьера. Та-да-ам!
Каждый прочитает свою историю вслух и услышит чужие. Мы подведём итоги, вспомним, что узнали про слова и роботов и что поняли про себя.
Как всё устроено
Участники, ведущие и роботы находятся в общей чат-среде. Все видят переписку и тексты друг друга, подглядывают и вдохновляются, а ведущие рядом наблюдают и помогают.
Участники начинают писать на занятии и продолжают дома. Роботы и ведущие поддерживают на каждом шаге.
Мы разбираем диалоги каждого участника с роботом: ведёт ли он разговор сам, проверяет ли робота, видно ли его собственное мышление. Регулярно показываем, что уже хорошо, что можно делать иначе и зачем.
Мы показываем, как замечать, что происходит внутри во время работы: где загорелся, где устал, где хочется всё бросить. Учимся слышать эти сигналы и опираться на них.
Каждую неделю рассказываем родителям, что было: про драматургию, ИИ и осознанность.
Стоимость
Первую лабораторию мы придумали для детей наших друзей. А теперь мы зовём в это друзей друзей и их детей. Тариф тоже дружественный.
60 €
Оплата удобным вам способом
— 4 онлайн-встречи
— работа с ИИ между встречами
— разбор текстов и разговоров с ИИ
Старт 24 июня или 12 августа · среды, 16–17 СЕТ
Отзывы
Когда я узнала про эксперимент ребят, мне захотелось дать возможность и своему сыну повзаимодействовать с ИИ, которого чутко направляют вдумчивые взрослые.
Влад зажёгся азартом общения, и робот стал классным способом раскрыть внутренний мир сына, а для меня в него заглянуть. Сам он не так много рассказывал мне о своих переживаниях, фантазиях…
Он начал сочинять истории. Я видела азарт и удовольствие сына от того, что его история оживает. И это побуждало сочинять ещё.
Знание о том, что другой ребёнок тоже что-то изобретает с роботом, ещё больше зажигало интерес пробовать самому.
В начале история Лёвы была похожа на список: оделся, умылся, пошёл в школу. А когда он узнал про конфликт, у него стали исчезать вещи, появилась спешка и поиск. Примеры из книг помогли описать суету и рассеянность словами.
Потом ведущие заметили, что в диалоге с роботом Лёва просит поставить оценку его истории и начинает гнаться за десяткой. Лёве рассказали, что такое критерии оценки, что его личные критерии могут отличаться от критериев учителя или робота. После этого Лёва выбрал, над чем именно сейчас работает, и просил не абстрактную оценку, а сравнение с критериями, которые сам сформулировал.
О чём обычно спрашивают
А ребёнок не привыкнет, что робот думает за него?
+
Мы учим спорить, проверять и отбирать важные для меня слова и идеи. На каждой встрече разбираем, как шёл разговор с роботом: где я быстро принял его предложение, а где глубоко обдумал, понял и сделал своим. Это то, чему не учат в школе, а мы считаем ключевым навыком работы с ИИ.
Безопасно ли это? Что происходит с тем, что пишет ребёнок?
+
Мы работаем на Claude — модели компании Anthropic. Тексты и разговоры участников не уходят на обучение чужих нейросетей. Внутри курса они сохраняются, чтобы робот помнил, над чем работает участник, и помогал каждому лично. Доступ к этим разговорам есть только у нашей команды.
Мой ребёнок не любит писать. Ему подойдёт?
+
Наша лаборатория для любопытных исследователей. Если ребёнку нравится пробовать новое (тут и роботы, и приёмы драматургии), то ему к нам. Если школа уже заставила возненавидеть сочинения и ответы на вопрос «что хотел сказать автор» — не беда. Школу мы, конечно, не исправим, но покажем, что письмо может быть в радость.
А если он, наоборот, уже пишет запоем?
+
В нашей лаборатории нет потолка: пишущий ребёнок получает инструменты драматургии и живого профессионала, чтобы делать свои истории сильнее.
Как ребёнок высидит час в групповом Zoom?
+
Задания часто сменяются, а в середине обязательно перерыв, чтобы размяться и попрыгать. Мы понимаем, как работает внимание детей, и строим встречи с учётом этого.
Сколько детей в группе?
+
В каждой лаборатории не больше 10 участников, чтобы ведущий успел разобрать текст каждого.
Нужно ли мне сидеть рядом и помогать?
+
Пожалуйста, помогите с подключением в первый раз. А на самих занятиях сидите, только если вам самим интересно.
А вот между занятиями ваша помощь очень пригодится. Помогите ребёнку спланировать время для самостоятельного письма, придерживаться этого плана или составить новый, если видите, что первый проваливается. И будьте на связи с нами, если вам покажется, что что-то идёт не так.